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简介：四年级下册第18课小英雄雨来教学目标1.把握长文短读的方法“分步骤概括小标题把握内容”、“扣问题抓情节冲突把握形象”。2.分别围绕两个问题进行分课时主题阅读，指导学生迅速默读，搜集、分析、组织信息，提升长文阅读的能力。3.渗透读小说要读人物的意识，在“情节导图”、“制作人物卡片”、“角色模拟读”等系列学习活动中，体验人物成长的自然环境、社会环境，从中学习阅读人物的方法。教学准
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简介：四年级下册第18课小英雄雨来（节选）教材分析要素与目标。义务教育教科书四年级下册第六单元以“成长”为主题，编排了小英雄雨来我们家的男子汉芦花鞋三篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”，是在四年级上册提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”的阅读要求基础上的提升。本单元三篇课文的课后思
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简介：四年级下册第18课小英雄雨来（节选）【教学目标】1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“芦花、发愣”等13个词语。2.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。3.尝试用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。4.体会文中怀乡河景色描写的作用。【教学重、难点】重点能用列小标题的方式把握长课文的主要内容，了解雨来被称为“小英雄”的原因难点体会文
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简介：四年级下册第18课小英雄雨来一、教学目标1自主学习字词，会认“晋、絮”等16个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。2采用多种形式列小标题，并借助小标题学会怎样把握长文章的主要内容。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。借助关键语段，感悟人物优秀品质。二、教学重、难点练习用较快的速度阅读课文，学会借助小标题把握长文章的主要内容。理解每部分的内容，并能说出每一部分的主
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简介：四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记【教学目标】1.认识“弥、巍、汹”等13个生字，会写“窟、窿”等生字，读好“烟雾弥漫”等词语。2.朗读课文，读好人物对话。3.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。【教学重点】1.朗读课文，读好人物对话。2.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中
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简介：统编小学语文四年级下册23“诺曼底号”遇难记教材分析本文是统编教材四年级下册第七单元的一篇课文，课文较长共45个自然段，体裁小说，文章在写作上特色鲜明。本单元的语文要素是“从人物语言、动作等描写中感受人物品质”。因此，教学时结合学情就决定将着力点放在通过人物语言、动作来感受人物品质，可以适度渗透情节、环境等描写，为感受人物品质服务。课后练习第二题紧扣单元语文要素“诺曼底号遇难时，哈尔威船长
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简介：诺曼底号”遇难记教学设计教材分析“诺曼底号”遇难记是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈冲击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。教学目标1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。2.正确流利、有感情地朗
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简介：四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记【教学目标】1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“弥、距”等18个字，会写“弥漫、距离”等15个词语。2.朗读课文,读好人物对话。3.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。【教学重点和难点】能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。【教学准备】教学
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简介：诺曼底号”遇难记教学设计教材分析“诺曼底号”遇难记是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈冲击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。教学目标1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。2.正确流利、有感情地朗
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简介：四年级下册第23课“诺曼底号”遇难记一、指导思想与理论依据1.立足大概念，对教学内容进行有效的重组与整合，整体规划学生学习过程。此次教学活动，以“长文章的学习方法”为大概念，重构教学体系，将第六单元小英雄雨来（节选）我们家的男子汉*芦花鞋*三篇长文章与第七单元“诺曼底号”遇难记进行统整。迁移运用把握长文章主要内容的方法，突出落实“从人物的语言、动作等描写中感受人物品质”的语文要素。2.以
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