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简介：第1课时,第2课时,第1课时,你们听过乌鸦喝水的故事吗谁来给大家讲讲,听故事新乌鸦喝水,这个新编故事新增了一个角色，他是谁这个新编的故事有意思吗这个故事主要讲述了什么,新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水的故事。故事告诉我们“情况变了，不能拿老办法来解决新问题”的道理。语言生动形象，思维独特新颖，让人耳目一新。,结合本单元学习的课文和读过的故事
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简介：教学要求1.借助熟悉的故事展开丰富的想象续编故事。2.能给习作配图并与同学分享故事。重点难点1.让学生续编故事,体会故事带给我们的乐趣。2.通过让学生续编故事,培养学生的口语表达能力,发掘学生的创新思维。教学课时1课时1.借助熟悉的故事展开丰富的想象续编故事。2.能给习作配图并与同学分享故事。多媒体。一谈话交流
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简介：习作故事新编（第1课时）,回顾故事，导入新课,大家都对龟兔赛跑的故事很熟悉，现在就请一位同学来讲一讲龟兔赛跑的故事，大家一起重温一下故事情节。,如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢你会设置一个什么样的结局你会编写怎样的故事情节呢,习作话题故事新编,自由交流，理解课题,故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原来的基础上，赋予新的思想内容。故事新编重点在“新
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简介：故事新编,第一课时,第二课时,语文四年级下册,大家好啊，你认识我们吗我们就是龟兔赛跑里的主人公。不用说，我就是那只兔子。唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果能再来一次,第一课时,再来一次我猜结局肯定还一样,那可不一定，不信就让同学们来写一写吧,你一定知道龟兔赛跑的故事吧如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢,审题指导,重新编想象一个和原来不同的故
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简介：习作故事新编,习作内容,这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主,题，反映现实生活。可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦等，创编新故事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
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简介：习作故事新编1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。2.能给习作配图并与同学分享故事。教学准备能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。相关课件。2课时能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。一、回顾故事，导入新课1.教师相信大家对龟兔赛跑的故事都很熟悉，现在就让我们一起来重温一下这个故事。（指名讲故事）2.教师很好
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简介：龟兔赛跑是大家都很熟悉的故事，谁来给我们讲讲这个故事要把这个故事的起因、经过、结果讲清楚哦,龟兔赛跑之后，兔子和乌龟又相遇了，兔子很不服气，于是它们决定进行第二次赛跑。想一想会有几种不同的结局呢,第二次赛跑的结局可能是这样的,乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。乌龟又赢了。,乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。乌龟又赢了。,假如我们选择了
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简介：挑山工*,日积月累平衡曲折饱览诵读喧闹陡直登攀哲理包蕴腾云驾雾心悦诚服意味深长憨厚健美,光溜溜沉甸甸黑黝黝咧开嘴,2如果让你们登这样一座山呢并且身担重物呢,目标导读,1、从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登山顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。难点）2、正确、流利、有
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简介：挑山工教学设计教学目标1、学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、认识本课生字、理解并积累新词。教学重点、难点1、通过学习让学生懂得做什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工向着目标奋力攀登的精神。2、联系自己的生活实际，理解含义深刻的句子。教学流程一、谈话导入同学们，中
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