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简介：为中华之崛起而读书,人教版义务教育课程标准实验教科书,帝国主义中华不振风和日丽,灯红酒绿得意扬扬耀武扬威,铿锵有力振兴中华热闹非凡,疑惑不解衣衫褴褛,在一个（）的星期天，他来到了（）、（）的外国租界地，亲眼看到一位（）的中国妇女受到洋人的欺侮，那些（）的中国巡警不但不惩处（）的外国肇事者，反而训斥中国妇女。,在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了心迹，立志要为（）而读书
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简介：崛,起,巡警肇事轧死衣衫褴褛,吵嚷撑腰欺凌铿锵有力,模范惩处为之一振训斥一通,吵嚷,欺凌,铿锵,模范,惩处,训斥,褴褛,tn,（1）当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说“没事可不要到那个地方去玩啊”,（2）嘿这一带果真和别处大不相同一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄
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简介：著名医学家华佗，从小立志救民济世。,美国著名的发明家爱迪生，从小立志长大了，要在世界上做一番事业。,著名桥梁专家茅以升10岁时立志长大了一定要造出最结实的桥。,为中华之崛起而读书,周恩来,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,25、为中华之崛起而读书,执教湖北省十堰市东风22小学陈玲,自学提示1、借助拼音读课文，要读准字音，读通句子。2、想一想这篇课文写了哪三件事3、思考周
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简介：打破砂锅问到底清晰而坚定,打破砂锅问到底清晰而坚定,打破砂锅问到底清晰而坚定,打破砂锅问到底清晰而坚定,灯红酒绿、热闹非凡的租界,租界以外的世界,中华不振,这种现象就是文中说的四字词,写一写,为中华之崛起而读书周恩来,默读课文1-6段，并在你不明白的地方做上记号。,阅读提示,周恩来在租界究竟目睹了什么麻烦事,思考,从周恩来与伯父的对话中哪些语句让你体会到了中华不振,想一想,为中
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简介：为中华之崛起而读书教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。3、在小组合作学习中开阔学习思路。4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学过程一
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简介：为中华之崛起而读书第一课时教学目标1、认识生字词，指导书写“惩”。2、理清课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。对学生进行爱国主义教育，激励学生从小树立远大理想。教学重难点了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学准备学生预习课文，搜集相关资料，了解时代背景。教师多媒体课件。教学过程一
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简介：25为中华之崛起而读书,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由,少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。,少年中国说,阅读导航一,请同学们自由朗读课文16自然段，你会发现周恩来和伯父见面的情景，和平时我们与亲人相逢的情景有什么不同,他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说“没事可不
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简介：学校名称任课教师学科小学语文任教年级三年级教材版本人教版上课学校上课班级课题名称为中华之崛起而读书教学目标总目标1.认识8个生字，会写12个生字。理解“帝国主义、风和日丽、灯红酒绿、耀武扬威”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。联系时代背景，体会中华之不振，感悟少年周恩来立志的原因。3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦
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简介：人教版四年级上册语文为中华之崛起而读书第一课时教学设计教材分析为中华之崛起而读书是人教版四年级上册课文。本文记叙了周恩来12岁时到沈阳读书，看到中国人在租界内受到外国人欺负而无处说理的现象，从而明白了伯父说的“中华不振”的真正含义，而下决心为中华之崛起而读书的故事。本文多处运用对比描写，有利于学生学习透过文字体会人物思想感情。但是本文所讲述的社会背景离学生比较远，他们很难体会中华不振以
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简介：山峰突起；比喻兴起1,25为中华之起而读书,崛,帝国主义列强租界,吵嚷铿锵有力,kngqing,惩处巡警,rng,chng,徐徐推开百年中国的历史大门，我们可以看到的是一条记录中国耻辱的历史之路。,帝国主义军队进入中国,圈占土地,建造楼房，强占租界。,横行霸道，为所欲为。,租界他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着对他说“没事可不要到那个地方去玩啊他始终忘不了大伯接他
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