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简介：12盘古开天地课题盘古开天地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“睁、翻、斧”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。3.能说出盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.能边读边想
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简介：12、盘古开天地教材分析盘古开天地是国家统编教材小学语文四年级第四单元的一篇精读课文，本单元的主题是“神话传说”。教材选编这篇课文的目的是，让学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。盘古开地想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天立地，最
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简介：盘古开天地一、教材分析盘古开天地是部编版教材四年级上册第四单元的首篇课文，本单元以“神话”为主题，单元导语中明确提出本单元语文要素为“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，要求学生在学习过程中“感受神话中的想象和鲜明的人物形象”。本文作为中国的创世神话之一，讲述了盘古在一片混沌中醒来，用神力开天辟地，以身体顶天立地，化身躯为世界万物的故事。人物形象鲜明独特，具有神奇色彩。纵观
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简介：盘古开天地教学设计教学目标1、了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。2、品读课文，说出课文中神奇的地方。3、能边读边想象画面，说出自己心中盘古的形象。4、体会文章恰到好处、生动形象的表达。教学重点1、了解盘古开天地的故事内容，感受神奇的想象。2、想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说。教学流程、我说你猜，导入新课。1、游戏看图猜神话人物。2、探寻共同点
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简介：盘古开天地第二课时教学设计教学目标1.紧密围绕本单元语文要素的第二个学习要求，通过自主阅读找到关键词、句体会这个故事的神奇，感受盘古勇于开创、持之以恒、无私奉献的人物形象。2.说说盘古开天地的过程。教学重难点体会神话故事的神奇，感受盘古的英雄形象。教学过程一课时一、回顾情节1.师导入孩子们，昨天大家学习了今天我们将继续走进这个神话故事。还记得这个故事按照起因、经过
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简介：盘古开天地教案教学目标1.边读边想象画面，感受盘古的形象。2.学生感受神话的特点，激发学生对神话的兴趣。一、复习导入，理清脉络。1.在古代，劳动人民通过丰富的想象，创造出了这个神话故事。齐读课题。在上节课的学习中，我们知道，可以从故事的起因、经过、结果来去了解故事的内容。谁能用起因、经过、结果的顺序来说说盘古开天地这个故事在理清故事内容之后，我们知道课文这篇课文可分为这四个画面，齐读
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简介：盘古开天地教学设计教材分析这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。学情分析四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生
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简介：盘古开天地教案教学目标1.能边读边想象画面，说出课文第3-5自然段中神奇的地方。2.通过朗读等方法，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。教学重难点通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。教学准备相关课件。教学过程第二课时一、复习导入1.同学们，上节课我们预习了盘古开天地这篇课文，文中的词语你还会认吗我们一起来读
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简介：26西门豹治邺公开课视频教案课件（9位老师，2.7G打包）公开课，示范课，观摩课，课堂实录资源详情26西门豹治邺董老师-四川优质课26西门豹治邺郭老师-云南优质课lt;pstylefont-size
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简介：部编版四年级上册语文26西门豹治邺公开课视频教案课件（6位老师共658M）.rar
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