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简介：语文园地三教学目标1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。【语文要素】2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。3.通过比较句子，体会表达的准确性。【语文要素】4.积累与秋天有关的气象谚语。教学重难点1.通过比较句子，体会表达的准确性。2.积累与秋天有关的气象谚语。教学课时2课时第1课时
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简介：9古诗三首教学目标1.会认“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等12个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写题西林壁。3.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。4.能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。教学重难点1.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。2.能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景
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简介：语文园地二教学目标1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。【语文要素】2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。4.能体会自问自答的表达效果。5.朗读、背诵有关提问的名句。【语文要素】教学重难点1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用
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简介：口语交际爱护眼睛，保护视力教学目标1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学重难点能在小组讨论时注意音量适当；不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学课时1课时一、游戏激趣，引出交际话题1.开展“视力测试”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等
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简介：14普罗米修斯教学目标1.会认“斯、惨”等12个生字，读准多音字“还”，会写“悲、惨”等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。2.能流利、有感情地朗读课文。3.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”取火种的故事。【语文要素】4.能和同学交流故事中最触动自己的情节，感受主人公的美好品格。【语文要素】教学重难点1.能按起因、经过、结果的顺序讲述普
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简介：习作例文与习作习作例文一我家的杏熟了教学目标1.了解文章开头铺垫手法的运用。2.通过学习例文，进一步巩固抓住事情的起因、经过、结果等要素，把事情写清楚的方法。尝试运用这一方法，给文章搭框架、列提纲。3.通过小组合作，剖析例文，探讨如何将起因、经过、结果写清楚、写具体，能够总结方法并加以迁移运用。【语文要素】教学重难点通过小组合作，剖析例文，探讨如
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简介：16麻雀教学目标1.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。【语文要素】3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看
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简介：18牛和鹅教学目标1.会认“谓、拳”等11个生字，会写“摸、甚”等15个生字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。2.知道可以从哪些角度给文章作批注。【语文要素】3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。【语文要素】4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。教学重难点1.知道可以从哪些角度给文章作批注。2.能借助相关词句，体会“我
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简介：我和_________过一天教学目标1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”展开想象，写一个故事。【语文要素】2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。教学重难点根据人物的特点合理想象，写出一天之中发生的有新意的故事。教学课时12课时一、选出好材料1.（一）聊出好人物同学们，这一单元我们学习了很多神话故事，你们自己也一定读
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简介：语文园地四教学目标1.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。2.学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。3.积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。【语文要素】4.读句子，能感受想象的神奇，并说出其他神话故事中神奇的地方。【语文要素】5.朗读、背诵古诗嫦娥。教学重难点1.积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语
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