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简介：5守株待兔教学目标1.初步感知小古文的特点，激发学生学习小古文的兴趣。2.初步学习借助注释的方法读懂小古文。3.从寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不劳而获的道理。教学重点1.初步学习借助注释的方法读懂小古文。2.从寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不劳而获的道理。教学难点从寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不劳而获的道理。教具多媒体课件教学过程第二课时一
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简介：5.守株待兔课文解析三年级下册第二单元是寓言单元，守株待兔是这单元的第一篇课文，也是课文中选入的第一篇文言文形式的寓言故事。守株待兔选自韩非子五蠹，讲述了一个广为流传的故事宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。课文篇幅短小，寓意却很深刻。这个故事告诉人们，不
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简介：守株待兔,5,读一读,守株待兔,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,看图片，排列顺序,1,2,3,4,读文知意,宋人有耕者，田中有株。,兔走触株，折颈而死。,因释其耒而守株，冀复得兔。,兔不可复得，而身为宋国笑
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简介：5.守株待兔教学设计（一课时）教学目标一、指导写好“耕、释”两个字，木和耒做偏旁时最后一笔捺变成点。2.初步感知文言文的特点。能读准字音、读好“因释其耒而守株”。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。重点难点重点读好“因释其耒而守株”，读懂每句话的意思，准确地断句，流利地朗读。难点理解故事内容，并感悟故事告诉我们的道理
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简介：守株待兔教学设计一、教材分析守株待兔是一篇古文形式的寓言故事，讲述了一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子而心存侥幸心理，便日日守候等待再有兔子撞死的故事。告诉人们，凡事不要存在侥幸心理，要脚踏实地，认认真真去做才行。短文共39个字，言简意赅，内容丰富，张力十足。二、教学目标1、结合语境认读宋、耕等字，写好“株”和“待”。2、正确、流利、有韵味地朗诵古文。3、多维度理解文意，探索
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简介：部编版小学语文三年级下册,耕,井,耒,守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,因释其耒而守株，冀复得兔。,“习六书，明句读。”（停顿）,因/释其耒/而守株，冀/复得兔。,“习六书，明句读。”（停顿）,守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得
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简介：部编版三年级下册守株待兔教学目标1、学会本课生字2、流利地朗读课文，读好停顿，读出文言文的味道。3、明白其中道理。教学课时一课时教学过程一、由兔子导入，引出故事1、师同学们，听过关于兔子的故事吗都听过哪些今天学的这个故事也跟兔子有关，叫守株待兔，请大家伸出手和老师一起书空。（守，宝盖头，表示房子，下面是寸字，看着这小房子，守着这方寸之地就是守。但今天守得
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简介：统编本小学语文三年级下册,5守株待兔,画蛇添足,刻舟求剑,亡羊补牢,揠苗助长,5守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,sng,gng,sh,j,li,wi,5守株待兔,本文选自韩非子五蠹株树桩。走跑因于是释放下耒古代用来耕田的一种农具。冀希望,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔
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简介：部编版小学语文三年级下册第5课守株待兔教学目标1.初步感知小古文的特点，激发学生学习小古文的兴趣。2.读通课文，读好“因释其耒而守株”一句。3.从寓言故事中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不劳而获的道理文。4小组合作学习南辕北辙。教学准备1、PPT课件2、教师和学生使用的平板电脑教学过程一、复习检查，指导朗读。1.这节课我们继续学习第5课守株待兔（齐读课题）。2.通过
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简介：寓，寄也。以人不信己，故托之他人，十言而九信也。【注释】（1）寄寄托（2）托凭借庄子（公元前369-前286年）,寓言,寓言,亡羊补牢,自相矛盾,南辕北辙,揠苗助长,自相矛盾亡羊补牢南辕北辙守株待兔,（1）奶奶得了肺炎，坚决不看病，以为烧香拜佛就能治好病。（2）当出租车司机的叔叔，买彩票中了三千元，于是他就不开车了，每天只买彩票，期盼天天中奖。（3）弟弟每天沉
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