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简介：22我们奇妙的世界教学设计教学目标知识与能力1、认识“幻、呈”等11个生字,会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字。2、能读准字音，有感情地朗读课文通过朗读表达出世界的奇妙。3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。4、学习抓住事物特点描写的方法。过程与方法引导法、小组合作交流的学习方法。情感态度与价值观体会作者的思想感情，激发热爱世界的思
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简介：部编版小学语文三年级下册第七单元我们奇妙的世界第一课时教学设计【设计理念】我们奇妙的世界这是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。散文是一种主观性很强的文体，是个性情怀的见证，表现自我的真情实感，言“我”之志，抒“我”之情。中国人通常将散文称为“美文”。它美在情感，美在构思，更美在语言。我
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简介：统编版小学语文三年级下册第七单元第22课我们奇妙的世界教学设计【教材分析】本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了我们奇妙的世界海底世界火烧云3篇课文，从不同角度表现出大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，是本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升。我们奇妙的世界是本单元第一篇课文，属于
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简介：统编三下22课我们奇妙的世界第一课时教材解读我们奇妙的世界为统编本教材三年级下册第七单元第一篇课文。“发现天地间隐藏的无穷无尽的奥秘”为本单元的人文主题，“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，初步学习整合信息，介绍一种事物。”为本单元的语文要素。作者是怎样把奇妙的世界写清楚主要从两个方面来写天空和大地。你看天空”和“你看大地”两句在课文中起提示性作用。根据这一结构特点，第一课时的教学
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简介：22我们奇妙的世界教学目标1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。教学重点理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难
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简介：我们奇妙的世界教学设计一、教学目标1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。二、教学过程第一课时（一）导入，揭示课题1.（出示单元导语图）看，图上的小
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简介：我们奇妙的世界第二课时教学设计教学目标1.能有感情地朗读课文，充分感受世界的奇妙和发现的快乐；2.知道课文从哪几个方面写了世界的奇妙；3.抓关键词语，学习整合各种信息，表现世界的奇妙。初步学习用比喻的方式表达美。教学重点理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发学生热爱世界的思想感情。教学难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备多媒体课件、课前收集观察奇妙的事物
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简介：人教2011课标版（部编）三年级语文下册5守株待兔教学设计设计理念本设计把守株待兔当“引子”来教，引导学生在感受文言文的节律与韵味的基础上，学习把人物的形象和蕴含的道理结合到一起领悟，获取阅读寓言故事的一般方法。由此激发学生阅读寓言故事的兴趣，将学生引向课后阅读链接，引向中国古代寓言中成语故事阅读，扩大学生的阅读半径。如此，以一篇“引子课文”的学习，引发学生海量阅读寓言故事的热情，使学生
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简介：5守株待兔教学目标1.会认四个生字,会写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕、释、其。2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点生字的正确书写，流利、有节奏地朗读全文。教学难点能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美
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简介：守株待兔第二课时教学设计1、教学目标一）学科目标1.能正确朗读课文，读出节奏，会背诵。2.通过使用正确断句的朗读以及借助注释、看插图想象画面、情境表演等方法读懂课文内容，说出农夫被宋国人笑话的原因，结合生活实际理解“不要不劳而获、不要心存侥幸心理，要靠自己的的劳动去创造美好的生活。”的道理。3.初步掌握寓言这种体裁的学习方法读懂寓言-理解寓意-启迪人生。4.利用学
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