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简介：司马光,统编教材三年级上册第八单元,本文主要是讲儿时跟小朋友们一起玩的时候，用砸破，救出了小伙伴的故事。,司马光,石头,瓮,思考1、这个故事里有哪些主要人物他们都在做什么2、注意圈画相关语句。,自读课文,群儿戏于庭,光持石击瓮破之,戏于庭,戏于校,戏于厅,登,登山、登高,对比1、水迸，儿得活。2、水流，儿得活。,众皆弃去,全，都。,弃,比比皆是皆大欢喜人尽皆知
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简介：24司马光,看图猜故事,曹冲称象,孔融让梨,凿壁偷光,本文选自宋史司马光传,宋史成书至今已有700多年了。,司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,wng,di,ji,q,ch,bng,学习活动一1.自由读课文，至少读3遍。2.用“”圈出文中出现的人物。,一儿登瓮，足跌没水中,挑战一,登瓮击瓮,di,wng,一儿/登瓮，足跌/没/水中,挑战一
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简介：司马光,司,司马光,古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。,一儿登瓮，,wng,足跌没水中。,众皆弃去
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简介：24.司马光,人教版部编本小学语文三年级上册,司,马,迁,史记,三国时期大将军,司马光,北宋时期著名政治家、史学家、散文家,主持编写了史书资治通鉴。,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,24、司马光,mei没有没m淹没,wn,瓮,水瓮,敞口为“缸”,收口为“瓮”,tn,庭,庭院,甲骨文,金文,小篆,隶书,庭,左上包，撇舒展，里面
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简介：24司马光,三滘学堂,三滘学堂,24司马光,司马司徒上官东方公孙长孙欧阳西门诸葛,群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,24司马光,跌,司,皆,持,弃,s,di,ji,q,ch,,丢弃抛弃,我会读,,瓮,缸,瓮中捉鳖,没,m（）,足跌/没/水中。,人人皆知皆大欢喜比比皆是众/皆弃去,皆全
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简介：指导思想与理论依据小学语文课程标准（2011年版）中指出语文课程应帮助学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，继承和发扬中华优秀文化传统。第二学段目标中指出，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。小学三年级的学生首次接触文言文阅读，激发学生的阅读兴趣，让学生初步感受文言文的特点是关键。教学背景分析教学内容
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简介：义务教育教科书语文三年级上册第24课司马光教学设计教材分析课文司马光出自统编教材语文三年级上册第八单元。本单元以“美好品质”为主题，编排了司马光、掌声、灰雀、手术台就是阵地四篇课文，本单元旨在让学生通过读文感受人物身上的美好品质。本单元在阅读教学的语文要素体现在学习带着问题默读，理解课文的意思。司马光是宋史.司马光传中的一小段节选。课文讲述了一个耳熟能详的故事司马光砸缸救同伴，表现了
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简介：唐朝,“诗仙”,静夜思,宋朝,“三苏”,赠刘景文,勤奋好学,熟读成诵,不懂就要问,北宋,文学家,砸缸救人,李白,苏轼,孙中山,司马光,24司马光,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,wng,di,ji,q,ch,bng,24司马光,文言文,tng,足跌没水中。,m,跌倒,淹没,群儿戏于庭，一儿
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简介：24.司马光教学设计一、教学目标1.认识“司、跌”等五个生字，会写“司、庭”等七个字。2.正确跟读课文，背诵课文。3.知道借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.引起学生阅读兴趣，收集名人小故事。二、教学重难点理解大意，背诵课文。三、教学过程（一）复习导入1.齐书课题，齐读课题。2.复习生字。3.介绍司马光4.学生讲一讲自己知道的“司马光砸缸”的故事。5.教师激趣“司马光
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