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简介：掌声教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及两次掌声的内在含义。课前谈话1、孩子们，你们会在怎样的情况下鼓掌呢生答一、导入新课1、好，今天我们就来学习一篇有关掌声的课文。（生读课题）2、读
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简介：湖北省武穴市第二实验小学陶小平,部编版语文三年级上册,掌声响起来,掌声，无处不在,部编版语文三年级上册,（1）带着问题默读课文，注意读准字音，读通句子，遇上难读的字、句作上记号，多读几遍。（2）边读边思考自己想了解的问题。,自读提示,掌声班级默默腿脚落下姿势轮流投向调来情况一摇一晃热烈镇定讲述普通话忧郁勇气联欢会,认读词语,m,lo,zsh,tu,dio
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简介：文静默默角落,勇气微笑面对,我会写,文静默默角落,勇气微笑面对,我会写,（自卑忧郁）,（自信开朗）,文静默默角落,勇气微笑面对,课文主要讲了一件什么事,（自卑忧郁）,（自信开朗）,说一说,阅读要求默读课文第二、三自然段，用“”画出描写英子的动作、神态的句子，仔细体会英子当时的心情，可以在句子旁边写出自己的感受。,（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角
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简介：授课年级三年级授课教师张淑娟学校名称甘肃省金昌市金川总校第七小学,部编版小学语文三年级上册25、掌声,25掌声,根据课文内容选词填空残疾掌声自卑自信姿势课文讲述了主人公英子是一个不幸的孩子，因小时候生过病，腿脚落下（）。她非常（）,不愿让别人看到她走路的（）。后来在一次故事会上，她得到了同学们（）的鼓励，从此变得（）起来。,残疾,自卑,姿势,掌
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简介：29、掌声,陵城区边临镇中心小学孙丽敏,掌声文静愿意姿势轮流情况忧郁平息情绪骤然注视热烈犹豫鼓励慢吞吞,读一读,忧郁犹豫,1、当别人遇到困难的时候，她总是毫不（）地去帮助他们。2、地震灾害给那些失去父母的小朋友带来心灵上的创伤，他们看上去十分（）。,掌声文静愿意姿势轮流情况忧郁平息情绪骤然注视热烈犹豫鼓励慢吞吞,读一读,
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简介：人教版小学语文三年级上册第八单元,24.司马光,s,di,q,ch,tng,wng,zhng,dng,ji,bng,庭,登,跌,司,皆,众,弃,瓮,迸,持,司马光北宋政治家、史学家、文学家10191086,宋史司马光传,司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮
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简介：24.司马光,司马光,宋史司马光传,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,学习要求默读课文，思考课文每句话是什么意思，可以将不理解的部分圈出来。,瓮,酒瓮,菜瓮,水瓮,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活
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简介：24司马光,敏而好学、不耻下问。论语读书百遍、而义自见。董遇
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简介：司马光,s,司马光,s,姓氏歌中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳,复姓,司马光,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,wng,di,ji,q,ch,bng,庭登瓮迸跌皆弃持,tngdngwngbng,dijiqch,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击
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