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简介：掌声一、导入1.上课问好，2.师同学们，今天来了老师来给你们上课，你们高兴吗生高兴师那让我们把热烈的掌声送给老师们吧师生活中处处都有掌声，你们看3.掌声不仅代表了欢迎，还饱含着鼓励甚至改变了英子的生活。多神奇的掌声呀，这节课让我们一起学习掌声。二、识字师在学习新课之前，老师检查一下，同学们预习怎么样1.生自读2.指名领读，其余同学认真听，边听边想，哪些字音需要同学们注
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简介：部编本语文三年级上册第八单元25.掌声教学目标1.认识“默”“姿”等11个生字，读准多音字“落”“调”，会写“掌”“班”等11个字，会写“掌声”“文静”等16个词语。2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。3.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。4.能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。教学重点1.正确理解“忧郁”“犹豫”等词，整体把握课文
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简介：掌声教案教材分析本课生动地记述了身患残疾而又忧郁自卑的英子在掌声的鼓励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。教学目标1会读文中的生词，正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。教学重点通过抓住对英子的动作、神态的词语和句子的描写，体会英子的变化，体会两次“掌声”的内涵。教学难点了解小英的感情变化自卑自信。教学准备多媒体课件，词语卡片。教
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简介：125掌声第二课时教学设计教材分析本单元的主题是“爱是什么”，掌声是本单元第二篇课文，有着重要的引领作用。关注“爱”的主题，不是解释，不是告诉，更不是口号，而是一种心灵的润泽，是难忘的情感经历。因此在教学中让学生在“爱”的情感世界里，经历情感的洗礼，精神得到唤醒，内心得到敞亮，沉淀为人格了，才称得上是真正意义上的“为生命奠基”。掌声统编教材三年级上册第25课，这篇课文以朴实无华的语言向我
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简介：三年级上册,掌声,学习目标1.有感情地朗读课文。2.理解掌声前和掌声后小英的变化以及两次掌声的含义，从中悟出一定的道理。,1.掌声前的小英是什么样子2.掌声后的小英又是什么样子的（用横线画出描写小英情感，心态、动作变化的句子）,自学提示,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,小英犹
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简介：部编版小学语文三年级上册25掌声教学设计教学目标1.能带着问题默读课文，体会英子内心的情感变化以及变化的原因。2.初步感受通过动作、神态描写来展示人物内心世界的表达方法。3.能从课文中的第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。教学重点初步感受从描写神态和动作的语句中，体会人物的内心情感。教学难点理解掌声的内在含义。教学准备PPT课件、录音等教学过程一、复习旧知
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简介：教学设计一、谈话导入师同学们，你们曾得到过别人的掌声吗当你得到别人的掌声时，心情怎样1、从你们的声音和表情中，老师就已经感受到了，这就是掌声的力量啊掌声代表理解、信任、鼓励和赞扬，掌声能带给我们自信，还能改变一个人的生活态度，甚至是一个人的命运。下面，我们一起来学习第25课掌声。2、板书课题。伸出手和老师一起写，这个“掌”字上面写得扁一点、宽一点，下面“手”的弯钩写得舒展一点。“声
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简介：29掌声,南宁市青秀区滨湖路小学农美萍,tulikuntnx投烈况吞绪yunzshshzhn愿姿势述镇ptnl普通鼓励,投烈况吞绪愿姿势述普通鼓励,投,向一定的目标扔跳进去投射,全班同学的目光一齐投向了那个角落。,投烈况吞绪愿姿势述普通鼓励,励厉历（鼓励）（厉害）（历史）（奖励）
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简介：义务教育课程标准实验教科书三年级上册掌声教学设计一、教学目标1认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、鼓”等13个字。指导书写易错字。能用多种方法识记生字，正确认读“掌声、文静、愿意”等16个词语。2在学好字词的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。抓住关键词“默默地”体会英子内心的情感。3能用把课文各部分的内容连起来的方法把握课文主要内容，感受英子在掌声前后的变化。4.初步学习因果
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简介：掌声,人教版三年级上册,安庆市开发区老峰镇中心学校何世千,配乐范读课文,1.小儿麻痹症镇定2.一摇一晃慢吞吞3.情绪讲述4.残疾姿势情况鼓励忧郁歧视,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,下雪了，雪花从空中落下来。我和小明一起跑步，他跑得真快，一会儿工夫我就落在后面了。,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾
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