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简介：部编人教版语文三年级上册第19课,19.海滨小城,部编人教版语文三年级上册第19课,19.海滨小城,自读要求,读准字音，读通句子，读顺全文，难读的地方多读几遍。,滨,鸥,胳,臂,载,亚,凳,榕,除,睬,栽,凰,dng,zi,zi,我会认,我会读,海滨海鸥沙滩浩瀚,渔民胳臂理睬满载喧闹靠岸凤凰石凳,除了夏天整洁,踩踏,我会读,海滨海鸥沙滩浩瀚,渔民胳臂理睬满
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简介：海滨小城教学设计一、教材分析海滨小城这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景色,抒在情发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,认识生字，理解生字词.会写本课生字。2.理清文章脉络,了解本课分为两部分，感受海滨的美丽.三、重点难点重点感受海滨的美
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简介：海滨小城第二课时教学设计教学目标1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。2.学习作者观察景物的方法，提高观察能力。3.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。教学重点体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。教学难点学习作者抓住事物特点的观察方法。教具准备多媒体课件教学过程一、激情导入，激发兴趣。1.谈话导入同学们，我们生活在哪里你们觉得这
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简介：海滨小城教学设计第二课时教学目标1、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受海滨小城的美丽景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。教学重难点1、感受海滨小城的美丽景物及其特点。2、体会作者对家乡的热爱之情。教学过程一、复习导入1、上节课我们学习了19课的生字词，这节课我们继续来学习本课。2、齐读课题。3、认读上节课的生字词。（我们一起来复习下上节课学的生字词
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简介：海滨小城教学设计教学目标1、认识滨、鸥、胳、臂、载、凰、亚、榕、凳、逢11个生字；读准多音字“臂”；会写滨、栽、栽3个字；会认读“海滨、机帆船、渔船、满载”4个词语。2、能正确流利朗读课文4-6自然段，初步感受海滨小城的美。3、能找出第四至六自然段的关键语句中心句，借助关键语句（中心句）理解段落的意思。4、能尝试能围绕一个意思说一段话，并尝试着写一写。教学重点能找出第四
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简介：一师一优课一课一名师课堂教学设计设计教师张宁任教学校长春市九台区工农小学设计时间2019.4.20教材版本人教2011课标版课题海滨小城年级三年级课时第二课时一、教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法掌握“找中心句”、“标关键词”的学习方法。情感态度与价值观体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大
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简介：部编人教版三年级上册海滨小城教学设计2一、教材分析这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。二、教学要求、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、飞翔、喧闹、理睬、甚至、来来往往”等词语。、有感情地朗读课文。三、教学重点体会海滨小城景色的特
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简介：义务教育教科书语文三年级上册第19课教学设计海滨小城（案例背景2018年9月20日，授课者远赴西藏林芝第一小学，在藏粤两省市区“互联网优课”教研展示活动中承担题为海滨小城的公开课，引领藏族学生，学习汉语言，提升汉语言建构与运用的能力。）【教材内容分析】海滨小城主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。全文共7个自然段，作者按照由远及近的顺序，分别描绘
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简介：教案设计课题19海滨小城课型讲读课时第二课时时间主备人教学目标1复习本课形近字、多音字和“的”字短语，了解“载”字的演变过程并指导书写“载”“栽”两个字。2通过抓重点词句、有感情朗读，感受小城的美，以及围绕一句话写的写作方法。3感受作者对家乡的热爱之情。重点1.了解“载”字的演变过程并指导书写“载”“栽”两个字。2.通过抓重点词句、有感情朗读，感
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简介：819.海滨小城（第一课时）教学目标1.学习本课11个生字词，读准多音字，会写滨、载、栽等生字。2.整体感知课文，重点学习海滨的美丽景色这部分。3.了解海滨景色的特点，学习作由抓住景物颜色进行描写的方法。教学过程1、设置情境，激趣导入1.今天咱们班来了一个小客人，【课件】它就是小母鸡卡梅拉，卡梅拉和别的小母鸡不一样，【课件】她不喜欢天天下蛋，一直想去看大海。有一天，她乘爸爸
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