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简介：语文园地三教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。【语文要素】2.掌握有效的识字方法。3.积累关于道理的谚语，理解其含义。4.认识修改符号，并能用它们修改自己的习作。5.培养学生自主识字解句的能力，初步养成自己修改习作的习惯。教学重难点1.掌握有效的识字方法。2.积累谚语，理解其含义。3.运用修改符号修改自己的
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简介：14*小狗学叫教学目标1.会认11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。2.培养学生听故事的技巧和预测故事结局的能力。【语文要素】3.通过分角色朗读，在观察、想象、表演中，让学生感受阅读的乐趣。4.引导学生正确认识自我，发现自己的潜力，能够做好自己。教学重难点培养学生听故事的技巧和预测故事结局的能力，能根据故事发展寻找推测故事结局的依据。培养学生认真思考、仔
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简介：语文园地四教学目标1.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习的好习惯。【语文要素】2.引导学生运用查字典的方法自主识字，学会根据词语意思读准多音字，并通过观察成语的构词特点，说出类似的成语。3.了解提示语的三种形式，准确、规范地使用引号。4.积累关于团结的俗语，并能准确地背诵、默写。教学重难点引导学生依据词语意思去读准生字；了解提示语的三
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简介：9*那一定会很好教学目标1.会认8个生字。2.默读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程，尝试用自己的话说一说。【语文要素】3.学习种子为梦想不断努力的精神。体会种子坦然、乐观的人生态度。教学重难点1.体会种子在成长过程中不断追求目标的心理变化过程以及它坦然、乐观的人生态度。2.通过对比阅读教学，让学生理解文章内涵。教学课时1课时
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简介：17古诗三首教学目标1.会认7个生字，会写13个生字，读准多音字“抹、磨”。2.有感情地朗读并背诵课文。默写望天门山。3.通过想象诗中描绘的景色，结合注释，联系上下文理解诗意与意境，体会诗人热爱祖国山河的感情。4.通过朗读感悟，激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重难点通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教学课时3课时第
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简介：交流平台与初试身手教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。【语文要素】2.初步了解可以调动多种感官进行观察。【语文要素】3.能初步尝试写一写自己的观察所得。【语文要素】教学重难点梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。教学课时1课时一、游戏引入，揭示课题1.激趣观察，引入
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简介：口语交际名字里的故事教学目标1.了解自己名字的来历并能有条理地表达。2.说出对自己名字的看法，学会交际与沟通。3.引导学生体验研究的快乐，培养学生交际与沟通的兴趣。教学重难点能用简洁的、有条理的语言说出自己名字的来历，学会交际。教学课时1课时一、导入新课我们每个人都有属于自己的名字，名字里有着父母对我们的希望，或者包含着有趣的故事，你能说说
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简介：21大自然的声音教学目标1.会认7个生字，会写13个生字，读准多音字“呢”，背诵第23自然段。2.能找到第24自然段的关键句，了解课文写了大自然的哪些声音，感受大自然的美。3.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。【语文要素】4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学重难点通过大自然美妙的
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简介：续写故事教学目标1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。【语文要素】2.培养学生通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。3.引导学生养成良好的习作习惯及思维方式，让学生能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。教学重难点引导学生仔细观察图片，合理推敲故事发展情节。结合合理想象的方法，用完整、流畅、有条理的
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简介：语文园地七教学目标1.指导学生书写，使其掌握撇、捺的书写要点。2.学习摘抄的方法，引导学生养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。【语文要素】3.学习“得”的用法并仿写句子，能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。4.积累古诗。教学重难点初步掌握“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
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