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简介：课题习作,我有一个想法主备教师,核心素养目标,文化自信,体会使用文字与人交流的成就感,语言运用,能从积极的方面有条理地表达自己的想法,思维能力,引导学生关心生活中的现象,积极进行思考,并大胆表达自己的想法,提升主动参与社会生活的意识,审美创
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上传时间：2024-06-25
页数： 13
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简介：三上核心素养目标教案课题习作,我来编童话主备教师,核心素养目标,文化自信,感受童话世界的有趣和美好,语言运用,感受童话丰富的想象,思维能力,借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事,审美创造,学会观察课文插图,感受童话丰富的想象,课前解析
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简介：三上核心素养目标教案课题24司马光主备教师,核心素养目标,文化自信,冷静机智的司马光身上都闪耀着美好的品质,值得学习,语言运用,借助注释,理解课文大意,并用自己的话讲故事,思维能力,初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别,审美创
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简介：三上核心素养目标教案课题习作,我们眼中的缤纷世界主备教师,核心素养目标,文化自信,写自己观察的一种事物或一处场景,体会观察之乐,语言运用,引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来,语言流畅,内容具体,思维能力,感受作者观
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页数： 13
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简介：三上核心素养目标教案习作,写日记,核心素养目标,文化自信,学会观察身边的人,事和物,养成爱观察,善思考的习惯,语言运用,能够用日记记录自己的生活,逐步养成写日记的习惯,思维能力,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实,明白,通顺地记录下来
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页数： 4
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简介：三上核心素养目标教案习作,我有一个想法,核心素养目标,文化自信,体会使用文字与人交流的成就感,语言运用,能从积极的方面有条理地表达自己的想法,思维能力,引导学生关心生活中的现象,积极进行思考,并大胆表达自己的想法,提升主动参与社会生活的意识
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简介：三上核心素养目标教案课题语文园地主备教师,核心素养目标,文化自信,能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句,语言运用,学会有感情地朗读句子,能根据语义表达的需要,读出恰当的重音,思维能力,能交流在课内外阅读中遇到的
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简介：三上核心素养目标教案课题习作,那次玩得真高兴主备教师,核心素养目标,文化自信,精心设计本次习作的评价标准,通过自评,师生,生生互评,学会分享习作,从中体会到表达的快乐,语言运用,写亲身经历的一件事的过程,使学生能不拘形式地写下真实的经历与感
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简介：三上核心素养目标教案课题交流平台与初试身手主备教师,核心素养目标,文化自信,交流平台,在引导学生回顾学习重点的基础上,帮助学生总结了留心观察的好处,说明了留心观察的重要意义,语言运用,留心观察非常重要,它可以使我们在日常生活中获得书本之外的
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简介：语文园地说课稿一,说教材本单元语文园地共有,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,4个板块,交流平台,安排了默读方法的交流,是对此前默读学习的梳理总结,特别提示了一个要点,一边读一边把不认识的字,不理解的词语画出来,读完后再设法了解意
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