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简介：三上核心素养目标教案3,不懂就要问,核心素养目标,文化自信,感受孙中山的勤奋好学的品质,学习,不懂就要问,的精神,语言运用,发现略读课文的特点,学习略读课文的学习方法,思维能力,运用说清起因,经过,结果及借助插图的叙述方法,说出课文讲了一件
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上传时间：2024-06-25
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简介：三上核心素养目标教案课题9,那一定会很好主备教师,核心素养目标,文化自信,围绕,那一定会很好,这个关键句,明白用坦然,乐观的态度面对生活的道理,语言运用,重视朗读的指导,思维能力,引导学生结合生活经验,想象主人公在每一段历程中的心理活动,审
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简介：三上核心素养目标教案课题4古诗三首主备教师,核心素养目标,文化自信,体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境,语言运用,有感情地朗读古诗,读出节奏和韵律,思维能力,通过观察图片,看注释,查字典,根据上下文和生活积累等方法,推
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简介：三上核心素养目标教案2,花的学校,核心素养目标,文化自信,感受课文的想象丰富,奇特,充满儿童情趣,语言运用,重视朗读的指导,指导学生边读边想象画面,思维能力,关注第一至六自然段中有新鲜感的词语,想象画面,能仿照,雨一来,他们便放假了,的表达
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简介：三上核心素养目标教案习作,这儿真美,核心素养目标,文化自信,留心感受身边的美景,激发对祖国壮美河山的热爱之情,语言运用,教材要求学生习作时尽量运用阅读中积累的描写景物的词语,以,盛开,飞舞,等12个词语为例,辅以泡泡提示,旨在培养学生习作时
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简介：三上核心素养目标教案课题习作,写日记主备教师,核心素养目标,文化自信,学会观察身边的人,事和物,养成爱观察,善思考的习惯,语言运用,能够用日记记录自己的生活,逐步养成写日记的习惯,思维能力,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实,明白,通顺
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简介：三上核心素养目标教案习作,我来编童话,核心素养目标,文化自信,感受童话世界的有趣和美好,语言运用,感受童话丰富的想象,思维能力,借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事,审美创造,学会观察课文插图,感受童话丰富的想象,课前解析,教材第一部
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简介：三上核心素养目标教案课题2花的学校主备教师,核心素养目标,文化自信,感受课文的想象丰富,奇特,充满儿童情趣,语言运用,重视朗读的指导,指导学生边读边想象画面,思维能力,关注第一至六自然段中有新鲜感的词语,想象画面,能仿照,雨一来,他们便放假
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简介：三上核心素养目标教案课题语文园地主备教师,核心素养目标,文化自信,采莲曲古诗朗朗上口,富有意境,旨在让学生积累背诵,感受传统文化的魅力,语言运用,梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言,主动摘抄的意识,思维能力,能感受,得,的用法并仿写句
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简介：三上核心素养目标教案课题口语交际,请教主备教师,核心素养目标,文化自信,有礼貌地向别人请教,最终能解决问题,语言运用,能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教,思维能力,不清楚的地方能及时追问,审美创造,要把请教的问题说清楚,即使别人没能解
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