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简介：口语交际,名字里的故事,课后反思,成功之处,1,新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境,活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧
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简介：我的暑假生活口语交际一教学反思一教学效果,本节课我充分利用教学资源,学生说的欲望非常高,同学听的也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果,通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的
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简介：习作,我们眼中的缤纷世界教学反思本次习作要求写,我们眼中的缤纷世界,其实就是让学生学会观察生活,无论是风景还是人文,都要求学生能自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心去想,用语言去交流去表达,作文前的辅导应该以鼓励学生为主,提高学生的表达积极性
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简介：习作我有一个想法,课后反思,成功之处,一,丰富习作源泉,让学生敢写,课堂上,教师不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生围绕题目要求放开思路,大胆交流,让学生在交流中多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料,树立敢写的信心,然后
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简介：习作,我有一个想法教学反思本次习作主要是让学生学会观察生活,思考生活中的问题,并提出可行的建议和解决措施,在授课过程中,大多数学生对自己身边的事情都视若无睹,说不出什么特别的想法,这其实是一种不关心生活,对生活的态度不认真的表现,在之后的教
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简介：一个粗瓷大碗教学反思统编版教材三年级上册第八单元第27课一个粗瓷大碗,是落实,学习带着问题默读,理解课文的意思,这一语文要素的,在教学中,本着落实本单元语文要素的精神,我主要做到,通过让学生带着问题默读的方式,完成初读课文,整体把握文章主要
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简介：习作我们眼中的缤纷世界,课后反思,成功之处,习作指导课到底应该怎样上,没有一个固定的模式,老师们都在探索,我也一直在尝试,本节课,我进行了精心的设计,从观察,描写,布局谋篇等几个方面进行了讲解,学生们学到了一些写作知识,收到了预期的效果,小
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简介：口语交际,名字里的故事教学反思本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义,以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱,并且能够了解一些名人的名字的含义,以此增加语文的趣味性,提高学生对学习语文的积极性,一教学
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简介：习作猜猜他是谁,课后反思,成功之处,三年级习作,要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文,对孩子们来说是一个巨大转折,习作的指导对老师来说也是一个跨越,在以前的学习中,孩子们通过课文的学习,初步感知了通过外貌,语言,动作等细节描写反映
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简介：习作,我来编童话教学反思儿童对童话故事有特别的偏爱,在作文起步阶段,指导学生编写童话故事,更能激发学生的作文兴趣,满足他们的心理需要,本次教学设计,我十分注重创设情境,师生共同漫游于童话王国,学生在情境中看故事,明白童话特点,编故事,练习口
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