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简介：猜一猜,有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。,（雷雨）,我会读,垂蝉压哗扑户,chuchn,y,hu,p,h,我会读,垂蝉压哗扑户,压压下来满天的乌云，黑沉沉地压下来。蝉声树上的叶子一动不动蝉一声也不出。垂下来一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。哗，哗，哗哗，哗，哗，雨下起来了。,蝉,垂,哗,窗户打开窗户，清新的空气
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简介：雷雨教学反思本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的挨次，清楚地绽开描写。三部分特征鲜亮，写景细致逼真，引人入胜，表达了喜爱大自然的情感，激发了同学观看生活的爱好和喜爱大自然的情感。雷雨对于同学来说并不生疏，他们对此都有着肯定的生活体验。因此，在教学时，从同学的生活入手，从他们已有的阅历入手，激发他们学习的爱好。要引导同学在体验、观看、阅读中感悟
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简介：雷雨教学设计教学目标1、会认6个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文，通过声音语调表现雷雨前后的不同景象。3、理解课文并能复述课文。4、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重、难点1、重点会认6个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文。2、难点体会文章的写作顺序并大体复述课文。能写观察日记。教学方法自主探究识字、小组合作学习。教学流
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简介：雷雨说课稿一、说教材雷雨用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。二、说教学目标根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标知识目标会认生字，有感情地朗读课文。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件表现雷雨前后的不同景象。情感目标有留心观察天气的兴趣，感受大自
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简介：15古诗二首教学目标1.认识“晓、慈”等11个生字，会写“湖、莲”等4个字。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，培养学生的想象力，感受祖国的壮美河山。教学重难点正确流利地朗读古诗，说出诗句描绘的画面，背诵古诗。教学策略1.识字写字（1）识字在学生诵读古诗、大致理解诗意的同时进行随文识记。可以根据语境巩固识
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简介：15古诗二首,晓出净慈寺送林子方宋杨万里,杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名文学家、爱国诗人。他成就最突出的是描写自然景物和个人生活情趣的诗。他的诗语言通俗，想象丰富，机智幽默，充满生活气息，被称为“诚斋体”。,晓出净慈寺送林子方,早晨走出,送别,明诗题,地点杭州西湖的净慈寺,晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样
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简介：人教部编版二年级下册语文教案含教学反思（全册共136页）1古诗二首教学目标1.会认“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。2.理解诗句的内容，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学课时
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简介：1古诗二首导学案课题古诗二首课型新授课教学目标1.认识“莺、拂”等11个生字；会写“诗、童”等8个字。2.图文结合，初步了解诗句的意思。3.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。教学重点图文结合，初步了解诗句的意思。课前准备1.预习课文，完成预学案作业。学生2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。教师课时安排2课时教学过程
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