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简介：学反思狐假虎威是人教版二年级上册第八单元狐假虎威的第一课时。这是一篇家喻户晓的成语故事。通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。因此，根据课文的要求，学生的实际情况，我将教学设计如下首先，本课时主要是以生字教学为主，让学生重点掌握本课的一二类生字的读音，会写二类生字
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简介：21.狐假虎威教学设计（第二课时）一、教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会复述课文。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。二、教学重点、难点1.懂得“狐假虎威”的意思。2.会复述课文。三、教学准备教学挂图、老虎、狐狸的头饰。教学过程一、故事引入课题师在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。出示插图一
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简介：纸船和风筝（第二课时）设计说明课文记叙的是小熊和松鼠之间的一个生动而暖心的小故事。语言洋溢着童真童趣，在娓娓的叙述中拨动着孩子们的心弦，正是学生体验情感、丰盈思想的绝佳文本。因此设计本课教学时，我以友谊为灵魂，以纸船和风筝为线索，以主人公“快乐伤心激动”的情感变化为链条，以体验朗读、情境朗读为主要手段，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。教学目标1.学习默读课文，体会松鼠和小
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简介：纸船和风筝教学设计析教材纸船和风筝是人教版二年级上册第八单元的第三篇文章,是一篇感人至深童话故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教学中教师紧抓松鼠和小熊感情变化这条线，拨动学生情感心弦。引导学生读
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简介：课前小喇叭说出含有动物的成语,狐假虎威,假威转扯嗓派,违抗爪趟神猪,纳闷受骗借,食物窜过违抗命令,野猪纳闷受骗威风,狐狸嗓子爪子尾巴,在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,老虎扑过去，把狐狸逮住了。,老虎把狐狸抓住了。,老虎扑过去，把狐狸逮住了。,一只狐狸从老虎身边窜过。,一只狐狸从老虎
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简介：21狐假虎威,在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎“你敢吃我”“为什么不敢”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”,狐狸眼珠子骨碌碌
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简介：狐假虎威教学设计教学目标1、认识本课绿线格内的生字和2个多音字，能正确书写田字格内的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习，知道“狐假虎威”的意思，使学生收到启发和教育。教学重难点指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的寓意。教学准备多媒体课件教学时间2课时第一课时一、师生谈话，导入新课1、同学们，图中的动物你们认识吗说说你对它们的了解吧。2、指名交流对图中动
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简介：部编版语文二年级上册狐假虎威教学设计教材分析狐假虎威狐假虎威是九年义务教育，部编教材二年级上册，第八单元的第一课。它是一篇寓言故事。课文共九个自然段，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活中不能做像狐狸一样借着他人的势力吓唬欺压别人的人。本文语言形象生动，特别是对狐狸，老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点狐狸的狡猾和老虎的愚昧。设计理念语文新课标指出
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简介：狐假虎威教学设计教学目标1.在反复读文中随文识记本课的15个生字；通过形声字“声旁表音”的方法识记“嗓、神、违”等；通过字理识字的方法识记“爪”；通过理解字义、扩词运用的方式读准多音字”转、闷”；通过做动作的方法识记“扯”；以“生字先归类，再分类指导”为原则，重点指导书写“食”字，同时自学同一类字“爷”。2.运用同义句对比的方式，引导学生理解疑问句“你敢吃我”而不说成陈述句“你不能吃我
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