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简介：部编本教科书二年级上册第21课狐假虎威一、教材分析狐假虎威部编版二年级上册第八单元第一篇课文，是一则成语故事，也是一则传统寓言故事。写的是一只狐狸骗过老虎，使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。这则故事家喻户晓，学生耳熟能详，学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一
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简介：狐假虎威教学设计一、教材分析这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。二、学情分析学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让
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简介：设计说明本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教学时，我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.自读课文，自学生字词。（学生）教学课时第2课时教学目标1、学会本课生字，认识1个多音字，正确书写“神”字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述
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简介：21狐假虎威,尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。,猜谜语像猫不是猫，森林之中它为王，要是它不在，猴子大胆便称王。,假在这里应读ji,不真实的，不是本来的，与“真”相对。,借用，利用假借，假手（利用他人为自己办事）。,据理推断，有待验证的。,初读课文,要求1.自读课文，把不认识的字圈起来。2.边读边想课文讲了一件什么事,原声朗读,你认识吗,狐假虎威骨碌碌一转扯着嗓子
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简介：狐假虎威教学设计教学内容狐假虎威选自人教2011版二年级上册第八单元第21课。教材简析狐假虎威是一个传统的的寓言故事，写的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。成语“狐假虎威”比喻依仗别人的势力来欺压他人。这是本单元的主题课文，通过对本课的学习，学生能分清真伪，树立正确的价值观。学情分析二年级的学生年龄小，易被童话故事中的人物
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简介：运用方法自主识字挑战阅读纸船和风筝说课大家好，我是重庆市南岸区南坪实验小学的陈燕，今天我说课的主题是运用方法，自主识字挑战阅读，我将从以下几个方面与大家分享。教材分析纸船和风筝是部编版小学语文二年级上册八单元的第三篇课文，这个单元围绕“相处”这个单元主题安排了4篇童话故事，这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中与人友好相处。纸船和风筝就是
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简介：义务教育教科书部编版二年级语文上册21.狐假虎威第一课时教学设计教学目标1.会写4个生字，熟记6个词语，并能随文认识课文中要求会认的生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点会写8个生字，熟记6个词语。教学难点能正确、流利地朗读课文。课前准备词语卡片，狐假虎威故事视频，多媒体课件教学课时1课时教学过程一、揭示课题，引导学生审
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简介：部编版二年级语文上册狐假虎威教案设计教学要求1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点揭示寓意。教具准备课文录音、生字卡、动物头饰.教学
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简介：指导思想与理论依据义务教育语文课程标准（2011年版）中明确指出“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”结合语文课标对第一学段阅读方面的具体目标和内容来看，老师要重视起学生的朗读能力，学生可以学会正确、流利、有感情地朗读课文就体现了学生对作品情感态度的把握；同时，老师还要尊重学生对作品独特的感受、体验和
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