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简介：1纸船和风筝教学设计教学目标1、认识11个生字，这11个要认识的生字是筝、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正确书写8个生字折、纸、张、抓、祝、扎、但、哭。会写纸船、松果等9个词语。2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。3、继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重点1、认识11个生字，这11个要认识的生字是筝
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简介：）狐狸,（）老虎,21,假威转扯嗓派违抗爪趟神猪纳受骗借,jiwizhunchsngpiwikng,Zhutngshnzhnshupinji,狐假虎威食物扯嗓子违抗神气活现爪子纳闷一趟半信半疑受骗派来东张西望大摇大摆信以为真,转,zhun转身,zhun（转动）,闷,mn（闷热）,mn（纳闷
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简介：二年级语文（上册）23纸船和风筝（第2课时）教学案例教材分析纸船和风筝是人教版2017年7月第1版义务教育教科书语文二年级上册第23课。是一篇充满温情的童话故事。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。讲的是纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们关系的纽带。他们因为一点小事吵了一架后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。他们用浓浓的真情，在山顶和山脚
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简介：纸船和风筝教学设计第一课时教学目标1、综合运用多种方法认识11个生字，读准生字，读通课文。2、通过朗读、默读了解课文大意。3、书写折、抓、扎这三个生字，巩固左窄右宽的写法，写好横撇和竖撇。教学过程一、猜认“鼠”，综合运用多种方法识字。1、引出故事人物，师孩子们，今天，我们要学习一个好听的故事，故事里有小熊（生读小熊），还有它
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简介：纸船和风筝教学设计教材分析纸船和风筝是一个感人至深的故事，“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事的动人之处在于，它俩因为一点小事吵架了，内心的的失落，以及如何修复友谊，教育学生要学会交友和维护友谊。学情分析二年级学生对课文具有浓厚的兴趣，并喜欢模仿，可以结合自身的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时培养自主、合作、探究的学习能力。教学目标1、会写8个生字2、会写扎和
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简介：纸船和风筝教学设计教材分析纸船和风筝是一篇童话故事，故事让人印象深刻之处是当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“友谊裂缝”的独特的方式和感人场面。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服以自我为中心等不良品格，从而学会谅解别人，养成豁达的心胸。同时也认识到敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。我相信只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往去学
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简介：统编教材小学语文二年级上册第23课纸船和风筝【设计理念】此教学设计运用课前“预学单”引导学生前置性自学。教师在“精准定位教材”和“准确把脉学情”的基础上，顺学而导，以学定教，以生为本，让学生以读为主、读中感悟，学习借助思维导图复述课文，为学生创设语言实践的平台，让学生在阅读中积累语言，培养语感。【教学目标】1.继续学习猜读的识字方法，认识11个生字，正确书写“折、扎、抓”三个左右结构的字
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简介：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。,在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,狐假虎威寻找违抗吓跑借着爪子胆子狡猾骨碌窜过纳闷一趟百兽,Hjihwexnzhowikngxipo,jizhezhuzidnzijiohu,glucungu
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简介：纸船和风筝【教学目标】1.用自己的小窍门认记11个生字，区分“飘”、“漂”2个字，会写提手旁的“扎、折抓、”等字。读通不带拼音的课文，积累描写高兴的词语。2.初次学习默读课文第1-6自然段，感受小熊和松鼠成为好朋友的“乐坏了”的幸福。有语气或带着感情朗读这部分内容。【教学难点】学习默读课文第16自然段，感受小熊和松鼠成为好朋友的乐坏了的幸福，有语气感情地朗读这部分内容。【教学过程
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简介：纸船和风筝教学设计【设计理念】1.创设情境，教师以自身的情感、富有感染力的语言及有效的课堂活动为学生的学习创设愉悦、积极的学习氛围。2.语文课程标准指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学中将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。3.根据新课程理念，要培养学生的语文素养，做到读写结合，写自己想说的话，在写中
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