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简介：第七单元综合检测时间60分钟满分100分积累运用（76分）一、，“”。（6分）哪里（nn）所有（sushu）迟到（cch）扔东西（rnrn）采摘（zizhi）文具（jj）二、。（12分）1.早上七点，我背上shbo去上学。2.要是早一fnzhn，元元就能赶上绿灯了。3.我jnchn和妈妈一起去
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简介：第三单元综合检测时间60分钟满分100分积累运用（73分）一、，。（12分）要查的字音序音节组词他快讲许二、，。（12分）1.小鸭子在hlwn得hn开心。2.etn妈妈的话，我ytn妈妈的话。3.小兔和小鹿是邻j，早上一起床，它们就互相打zhohu。三、。（6分）______（）______
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简介：快乐读书吧读读童谣和儿歌教学设计教科书分析1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。2.“快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成
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简介：快乐读书吧（读读童谣和儿歌）【教学目标】1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。【教学重点】创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人
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简介：快乐读书吧（读读童谣和儿歌）教材分析本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，安排了一首童谣和一首儿歌，创设了两个小伙伴对话交流的情境。教材上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望。学情分析书中的童谣和儿歌的内容十分浅显，容易理解，且富有情趣，读起来朗朗上口，不枯燥，比较适合一年级学生学习。教学目标1对童谣和儿歌
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简介：听声音猜季节,看图说季节,吹入,降落,冬雪,春风,游,飘,池,霜,霜的形成
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简介：春夏秋冬教学设计一、基本信息学校教师姓名职称性别教龄年龄学科（版本）部编版小学语文章节第1课学时2课时年级一年级知识点会认生字，会写3个生字，读中感悟四季的美好和四季的特点，能够说出四季的不同特点，看图说出用词组说出春天的特征。课型新授课堂环境要件希沃软件二、教学目标1.会认8个生字，会写3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3
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简介：9.夜色,9.夜色,色,我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳,9.夜色,爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉,我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳,9.夜色,爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再
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简介：部编小学语文教材一年级下册第八单元,20咕咚,游戏,学一学,小鸡的叫声,小青蛙的叫声,范老师的笑声,游戏,猜一猜,小鸡的叫声,小青蛙的叫声,范老师的笑声,2.叽叽叽,3.呱呱呱,1.哈哈哈,gdng,咕咚,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚,sh,dio,h,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚,sh,dio,h,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚
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简介：教学目标1正确认读并能区分“青、清、情、晴、请”几个生字，学习新笔画横折提，了解形声构字法。2学写“青、清、情、晴、请”和新笔画横折提。3正确、流利地朗读课文。教学重难点正确认读并能区分“青、清、情、晴、请”几个生字。教学过程板块一学习基础字“青”字1激趣导入出示谜语绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。这节课，请孩子们随我一起学习小青蛙师相机板书“小
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