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简介：识字2姓氏歌说课稿一直以来，在识字教学中，低年级的识字与写字是重中之重，多识字是为了便于我们在生活中运用，便于我们读更多的书，学更多的知识。因此，面对一年级学生注意力集中的时间短暂，学生的认知能力和理解能力有限，如何将枯燥的识字学习变得饶有趣味，让学生感兴趣我不断思考，并在姓氏歌一课中尝试着在丰富多元的学习活动中引领学生认识汉字，规范书写。下面，我将结合指导思想与理论依据，从教学背景、教
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简介：小池说课稿尊敬的老师、同学大家好，我说课的题目是古诗小池。下面我将从“说教材”“说学情”“说教学目标”“说教学重难点”“说教法、学法”“说教学准备”“说教学时间”“说教学过程”“说板书设计”九个方面来说一下我对这首古诗的理解。一、说教材古诗小池是一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形
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简介：夜色说课稿一、说教材夜色是一首儿歌，采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。儿歌分两个自然小节。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。怕黑的天性却使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨夜晚的花草是怎样的微笑夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌柯岩的夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿
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简介：识字3小青蛙说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是小青蛙。下面我将从教材、学情、教学目标和重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面呈现我的说课。一、说教材小青蛙是小学一年级语文下册第一单元识字课中的第三课，这是一首儿歌形式的字族文识字课，读起来朗朗上口，音韵和谐，讲述了小青蛙的外形和本领，号召大家要保护小青蛙。本课共有12个生字，其中母体字“青”和不同的形旁搭配，构成五
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简介：棉花姑娘说课稿一、教材分析（说教材）棉花姑娘是第二册第八单元里的一篇课文，这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃
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简介：一分钟说课稿各位评委老师，大家好今天，我为大家说课的题目是一分钟，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。一、说教材一分钟是小学语文一年级下册第七单元的一篇课文。课文的主人翁是元元，讲他因多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心，遇红灯
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简介：四个太阳说课稿今天我说课的内容是一年级下册第4课四个太阳，我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七大方面和大家一起来交流。一、说教材分析四个太阳是小学语文第二册第二单元的一篇文章。从一年级的教学要求要让学生认识到，任何问题都有解决的办法。只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。到二年级的教学要求培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力
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简介：识字8人之初说课稿人之初是一年级下册第五单元的最后一篇课文。它借鉴古代蒙学读物三字经改编，语言典雅，富有内涵，读起来琅琅上口，可以让学生在节奏中吟诵识字。课文精选了三字经中的两个片段进行识字教学，共8行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。我上的是人之初的第一课时，也就是课文第一个片段。为了激发学生了解中华传统文化的兴趣，我一开始出示了三字经的书籍图
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简介：池上说课稿一、教学内容分析池上这首诗是唐代诗人白居易的作品，这首诗描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬；后两句写他不懂藏匿踪迹，悠然撑船回来，身后浮萍分开，暴露了他的踪迹。诗人用质朴的语言，白描的手法，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。诗句语言比较通俗，适合小学生诵读。二、教学对象分析随着年龄的增长和知识
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