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简介：文具的家说课稿一,说教材文具的家这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文,课文以通过一个小朋友找不到铅笔,橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变,渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育,课后设了两道题,第一道是要求学生朗读课文,课件能让学
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简介：动物王国开大会说课稿大家好,今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元动物王国开大会的教材解读和教学设计,教材分析,本单元围绕,培养好习惯,这一主题进行编排,渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养,动物王国开大会是一篇童话故事,课文讲
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简介：小壁虎借尾巴一,说教材教材分析,小壁虎借尾巴是一篇有趣的童话故事,故事通过描写小壁虎向小鱼,老黄牛,燕子借尾巴的经过,讲述了鱼,牛,燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点,教学目标,课标指出,低年级要求学生学习结合上下文和生活实际了解词句的
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简介：识字4猜字谜说课稿,说教材,我今天说课的内容是小学语文第二册猜字谜,这是两则猜字的谜语,生动有趣,语言优美,读起来朗朗上口,猜谜语寓知识性,趣闻性,哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋,结合本课,本单元的特点,以及新课标对知识与能力
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简介：咕咚咕咚是一篇童趣盎然,情节曲折的童话故事,课文讲的是一只小兔偶然听见,咕咚,一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有狮子提出质疑,并且要去看看,这才让大家明白,咕咚,原来是木瓜成熟掉到湖里发出的声音,这个故事告诉大家,听到或遇到任何事
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简介：小猴子下山说课稿一,教材分析,我根据自己对教材的理解,作了以下的分析,小猴子下山是小学语文教材中的一篇传统课文,新大纲指出,提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,本册是低段的第二期,阅读训练的
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简介：采用多种方式识字注重识字教学的应用性对姓氏歌的思考,部编小学语文一年级下册第一单元识字第2课说课,在丰富多元的学习活动中引领学生认识汉字,规范书写,姓氏歌,教学过程,学习效果,设计特色,教学背景,教学目标,教学背景分析,教材分析,学情分析
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简介：要下雨了,说课,部编小学语文一年级下册,一,理论依据二,教材分析三,学情分析四,教学目标五,教学流程,一,理论依据,阅读是运用语言文字获取信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活
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简介：小猴子下山,人民教育出版社语文一年级下册,第七单元,第四课小猴子下山,语文组,目录,教材内容分析,教法学法选择,教学思路设定,教学过程设计,板书设计,教学设计反思,教材的地位和作用,教学对象分析,教学目标确定,教学重难点,教材内容分析,教材
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简介：小青蛙说课,6,说教学反思,一,说教材,小青蛙是部编版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课,这是一首儿歌形式的字族文,读起来节奏明快,音韵和谐,儿歌讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙,课文中的,清,晴,睛,情,请,都是由共同的
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