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简介：雪地里的小画家教学设计（第一课时）【教材分析】雪地里的小画家描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4
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简介：雪地里的小画家教学设计1教学目标1、会读“群”“着”等11个字,正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、学生建立热爱大自然、亲近大自然的意识,学生的观察力、想象力、语言表达力和收集处理信息的能力有所提升。2学情分析一年级小学生以形象思维为主,喜欢生动,鲜艳的事物。同时,作为我们北方的孩子,对雪景非
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简介：雪地里的小画家教学设计1教学目标1、认识“群、竹”等十个字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、牙、马、用、几“5个字和横折弯钩一个笔画。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3、结合插图知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。2学情分析通过大半学期的学习,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成
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简介：雪地里的小画家教学设计1新设计2教学目标认识“群、竹、牙、用、步”个生字，会写几、用、马这个字。3学情分析本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬
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简介：比尾巴,比尾巴,我会学先自由读第一、二小节，想一想参加比赛的动物有谁它们的尾巴是怎么样的,谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞,我会读,小明上学了。小明上学了吗,我会比,吗,谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞,我会读,问号,谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞,我会读,问句,猴子的尾巴长。,我会读,兔子的尾巴短。,松鼠的尾巴好
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简介：bwib6比尾巴,人教版义务教育实验教科书一年级上册,shu,谁,wi,尾,dun,短,sn,伞,t,兔,n,公,zu,最,b,比,b,巴,把,b,chn,长,认读生字,比,尾,巴,谁,长,短,伞,最,公,兔,把,谁,shu,shuy谁呀,尾,wi,wib尾巴,我会认,短,dun,dunk短裤,伞,sn,ysn雨伞,兔,t,tzi兔子,公,n,nj公
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简介：课外作业1、在写字本上练写四个生字，没个生字写两行。2、完成新课程，新练习上本课的作业。
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简介：课后作业本课学生已经了解了几种动物尾巴的特点，对“尾巴”非常感兴趣，借以机会，布置任务，让学生搜集各种动物尾巴的用处，以拓展学生知识面，并课后交流1
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简介：比尾巴,bwibshuchn比尾巴谁长dunbsntzun短把伞兔最公,比尾巴谁长短把伞兔最公,谁的长短兔子公鸡比尾巴一把伞最好看
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简介：10、比尾巴,bsi比赛,wib尾巴,chndun长短,sob扫把,huzi猴子,snsh松鼠,bindu扁豆,zuho最好,nj公鸡,yzi鸭子,biyn白云,shnch上车,云公车,谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴好象一把伞,谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看,猴子的尾巴长,兔子的尾巴
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