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简介：aieiui教法建议1.复习在学习复韵母之前，抽读单韵母a、o、e、i、u、的卡片。2.在学习复韵母ai、ei、ui时，采取教、扶、放的方法。在学习中充分发挥学生主体作用，培养学生小组合作学习的好习惯。3.学习ai、ei、ui的四个声调时，教师为学生提供标调小儿歌，让学生逐步了解标调的方法。4.本课是第一次要求在四线三格中书写音节，书写起来有一定的困难
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简介：jqx教法建议1.利用生动有趣的插图，学习声母“j、q、x”教材本身配备了生动有趣的插图，在教学中教师要充分利用教材资源展开教学。在课上让学生去观察图画与字母音形的内在联系，把音形同图有机结合起来。同时引导学生编一些记忆字母形的小儿歌，提高学生的学习兴趣，使学生学得自然、记得清楚。2.创设游戏情境，学习“j、q、x”与“”相拼的规则游戏是学生最喜欢的活动形式
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简介：aneninunn教法建议1.字母教学主要采取从图入手，借助图学习字母发音。通过学生试读，教师范读，学生模仿读，反复练习，能准确地掌握字母的发音。为了更好地区别un和n，在学习un时，教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。在学n时，我告诉学生n头上的点可以叫小雨点。还可以编儿歌帮助记
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简介：bpmf教法建议一、字母教学目前我们已经学习两课了，在学习第课之前复习“a、o、e、i、u、”个单韵母，引导学生说说是怎样学习这几个单韵母的（图上画的是什么借助哪个字读准字母的音；观察图与字母的特点，学习字母的形；书写字母时仔细观察字母的占格位置，几笔写成的）在总结方法的基础上学习本课，引导学生自主学习。二、课件演示，学会拼读音节1.首先要仿照课
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简介：gkh教法建议儿童是活泼好动的，对于新鲜的事物感兴趣，会主动地去接受。我认为在拼音教学中，要采用多种教学手段，创设和谐的课堂气氛来辅助学生学习。如果学校有条件的话可以充分利用电教手段，把三拼音节的学习做成课件，变书中静止的画面为动态的画面，有利于激发学生学习兴趣，有助于提高学习能力。1.电脑演示从“gugu”这两个音节入手。先让学生进行音节的拼读，再请学生说说两拼音的拼
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简介：aoe教法建议1.激发兴趣，调动学生学习的积极性从今天起我们就开始学习汉语拼音了，你们知道吗汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢请你们跟老师读读这首小儿歌“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话；看谁学得顶呱呱”2.采用游戏的
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简介：zcs教法建议1.借助插图，学好“zcs”的音学生发“zcs”的音时有一定的困难，可以利用图帮助读准音，让学生亲自体会借助“字、刺、丝”的音读得轻短些就是“zcs”的音，教师要提醒学生注意不要咬着舌尖发音，要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。2.电脑博士指导书写先出示四线三格，然后看电脑博士是怎样书写zcs的，学生观察字母是几笔
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简介：识字6画教法建议1.谜语导入，调动学生学习的积极性先让学生说谜语，老师和同学猜。教师说谜语，同学们猜。2.学习诗句时，前两行内容教师引导学习，通过总结学法后，后两行诗句内容采取自学，不但讨论学，学生汇报的形式巩固学法，课上充分发挥学生的主体地位，提高学生的学习能力。
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简介：angengingong教法建议1.字母教学在教学ang、eng、ing、ong时，可从图入手，通过看图引出图下的音节，通过分析拼读过程，使学生知道“yng、dng、yng、zhng”音节的韵母是ang、eng、ing、ong，然后请同学观察教师示范发音，学生通过听、看后再进行模仿，反复练习，直到能够正确发音。这四个复韵母在形式上有其共性，它们都有一个后鼻音
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简介：iuyw说课稿一、说教材本课有4部分内容。第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的
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